OHANA: el valor del hogar

El primer paso para la organización de una Escuela de Padres y Madres que partiría de una encuesta de necesidades de información y formación específicas, cuyo modelo aportamos como propuesta.  A partir de sus resultados se obtendrán los datos para la puesta en marcha con las características que se verán. Tras la tabulación de los datos obtenidos en las encuestas, se formularían los objetivos, temporalización, técnicas, estrategias, metodología y evaluación que forman parte de nuestra propuesta:  Los objetivos de nuestra Escuela de Padres, con carácter general, son los siguientes:  - Conocer  los  temas  que  interesan  a  las  familias  en  relación  a  la educación de sus hijos/as.  - Programar una guía para cada tema que sirva de ayuda y apoyo al desarrollo de la sesión y el desarrollo de dichas sesiones en un ambiente participativo.  - Ampliar los conocimientos de los ...

Este es un libro escrito para que sea leído por padres y madres, además de profesores. Es deseo del autor que sirva para reflexionar sobre la incomunicación educativa en la que vivimos en la actualidad e intentar promover de algún modo una alianza educativa compartida entre la escuela y la familia. ¿Qué podemos hacer para mejorar la educación? ¿Qué pueden hacer los profesores para fomentar y mejorar las relaciones con las familias? Hay claustros tóxicos y AMPAS tóxicas y es cometido de esta obra, con las aportaciones de José Antonio Marina, Miguel Ángel Santos Guerra y Victoria Camps, entre otros, presentar soluciones creativas a estos problemas. González Vázquez, O. (2012). Familia y Escuela / Escuela y Familia: Guía para que padres y docentes nos entendamos . Madrid: manuscritos.

Modelos de formación de padres   En la actualidad, se diferencian tres modelos generales de formación de padres. La Asociación de Padres Europea (2000) considera que los tres modelos principales son los siguientes: 1.- Modelo de formación tradicional Se basa en la inspiración de la modalidad de enseñanza académica. Se caracteriza por:   • Una concepción de la formación como transmisión de la información y de otra naturaleza, capaz de incrementar el conocimiento y la información que interesa entre los padres.   • La adopción de metodologías de tipo académico.   • Reconocimiento como “líder”, por ejemplo, para comunicar la información. 2.- Modelo de formación basado en la práctica   Se caracteriza por:   • Se acompaña la transmisión de la información con técnicas que ayudan a la aplicación del conocimiento adquirido.   • Requieren un alto grado de contribución de los participantes.   • El rol del formador es el de “...