OHANA: el valor del hogar

ATENDIENDO EL PAÍS DE PROCEDENCIA DE LA FAMILIA Al analizar el gráfico observamos que de los diferentes grupos de países que se ha repartido la muestra son los de la cultura árabe los que menos importancia le conceden a la incorporación de las TIC al proceso de E/A de sus hijos, siendo en los demás grupos un aspecto muy importante, según nos muestran los datos.  Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje según el país de procedencia de la familia En relación con la importancia de las TIC en casa todos los grupos consideran importante su uso, en unos valores parecidos. Sin embargo, son las familias árabes las que le conceden una baja importancia, solamente un 37,4%. En el resto, todos los valores rondan sobre un 70% aproximadamente. Habría que señalar que las familias de origen latinoamericano son las que tiene unos valores parecidos en ambas opciones de respuesta, aproximadamente la mitad de las familias lo consideran positiva la incorpora...

Se realiza una investigación para comprobar el pensamiento de la familia con respecto al uso de las TIC.  Se lleva a cabo con 1932 familias de 15 centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia. De estas familias 1403 son autóctonas, que representa el 72,61% de la muestra total y 529 familias extranjeras con un 27,39%. Se muestran diferentes aspectos e ideas con respecto a estas técnicas. En relación a la primera cuestión analizada sobre la valoración que realizaban las familias en relación al uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje los resultados nos confirman que el 85,8% de las familias opinan que es bastante importante el uso de las TIC y tan sólo el 3,8% consideran es nada o poco interesante esta utilización. Importancia de las TIC en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje. No obstante, sobre esta utilización de las TIC en casa, el 68,7% lo consideran muy importante, y casi un tercio no lo utilizan.   Utilización de las TI...

A continuación se mostrarán dos gráficas en la primera se muestra la utilización de las Tic en casa y en la segunda casa podemos ver el interés que tienen los padres en dar o recibir información del centro o de su hijo o hija a través del ordenador. Lozano, J, Ballesta, F.J, Alcaraz, S. (2013). Las tecnologías de la información y la comunicación en relación familia-escuela.   Revista Fuentes, 13,173-192.